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发布时间:2018-08-29 浏览次数:2426

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本报天津3月25日电(记者朱虹)天津高校数字化图书馆,最近成为天津的大学校园里的热门话题。这个由天津19所高校组成的联盟,很好地解决因学校差异而导致资源不均的现象,深受师生们欢迎。

本报沈阳1月30日电(高冰记者 迟洪江)1月29日至30日,团中央书记处书记王晓、团中央城市青年工作部和中国光华科技基金会等有关负责同志一行5人来到辽宁,就共青团2008年“服务青少年月”活动进行督查指导,并在锦州、阜新等地深入高校、社区、企业等地的困难青少年当中开展走访慰问。团省委书记曹爱华、团省委副书记高宏彬和锦州、阜新两地党政主要领导同志陪同参加了督查走访活动。

  在撰写过程中,《丛书》要求所有的作者共同“从思想史的角度”来认识入选的每一位传主,以广阔的视野进行实事求是的考察;强调以“评”为重点,评传结合,立足当时的社会历史背景,系统地再现活动于不同领域的不同人物的学术精神和思想特质。接受了撰著任务的广大评传作者始终孜孜以求,将自己多年研究所获得的最新成果和学术心得,融于各自的撰著中。80多岁高龄的匡老在撰写《孔子评传》时,几乎谢绝了所有社会活动,甚至放弃了听戏的嗜好,一头扎进孔子研究中,寒暑数载,最终完成了评传丛书的开山之作;上海师大的马洪林教授在撰写《康有为评传》之前已经写过《康有为大传》,在学术界广有影响,但他没有坐享自己的成果,而是在整理研究了康有为的资料后,数易其稿,完成了写作。中山大学的李锦全教授在《陶潜评传》写到四分之三时突发轻度脑中风,经抢救脱险后不顾家人的反对,一心扑在评传的写作上,终于在评传100部首发式前圆满完成撰写任务。吴量恺是我国著名历史学家,他写《崔述评传》,先给自己的研究生看,学生看后觉得作为历史学家笔下的历史人物,写得很好,但作为思想家来写,还未尽善。结果他又重新撰写,写好后自己还是觉得不满意,又三易其稿,稿成后被审稿人认为是我国目前写崔述写得最好的一种。南京大学的李开教授,为写《戴震评传》,自费访问传主故里。中国科学院数学史所潘吉星撰写《宋应星评传》,精选图片几十幅,后来在印刷过程不慎丢失,他毫无怨言,又费很多精力重新收集,一幅幅补上。

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被学生称呼为“根叔”的华中科技大学校长李培根近日在“2010年高等教育国际论坛”上表示,由于国家对教育投入过低,导致高校教师的待遇“太差了”,有些教师因此不专注于学术而忙于“捞外快”。他认为,国家应大幅提高教师的工资待遇,并严格限制教师的“创收”收入。(10月31日《扬子晚报》)

分级阅读之所以受到家长的欢迎,还有一个原因。现在电视、网络、电子游戏充斥着我们的生活,能让孩子静下心来阅读,不是一件容易的事,学校的推荐加倡导,正可以起到很好的督促作用。

目前,通过校企合作,全省建设了2000多个教师企业培训基地;与高教资源优势合作,建立了11个职教师资培养培训基地;利用国际优质职教师资培训资源,在多个国家建立了职教师资国际培训基地,每年培训教师1万多人次,5年内,每位教师都能参加一次全面更新知识、提高教学能力的培训。

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在本职岗位、日常工作上“创”与“争”。李源潮同志提出“党员开展创先争优活动,要在本职岗位上争先进,在日常工作中创优秀”。创先争优就要像杜洪英那样爱岗敬业、无私奉献、甘于付出,踏踏实实、认认真真地干好本职工作。就要像杜洪英那样善于思考、勇于创新、满怀激情,在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。就要像杜洪英那样在名利面前心如止水,在得失面前从容淡定,不为名利所累,不为浮华所惑。

“关键是学校没有出示任何合理收费的证明,老师只说这次是合理收费,经过教育局和物价局批准,但是我们同学都不服。”小依告诉记者,学校通知收费后,许多学生给媒体打电话,“但是媒体也表示很无奈,说是这件事情已经曝光过了,没有用。”

调查显示,由于缺乏经验和人脉关系,绝大部分青年律师的业务来源主要靠律师事务所分配,且多为辅助性质的工作,很少有独立办案的机会。调查中,有近三成的被访律师所从事的诉讼类与非诉类业务比例相当,没有侧重。这也令不少青年律师产生了执业困惑——从一名“万金油”式的律师助理做起,是否利于青年律师的成长与发展?

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——紧贴发展实际,为重庆建设成为长江上游经济中心、内陆开放高地及经济社会发展作贡献。以80周年校庆为契机,学校与重庆市渝中区、涪陵区、长寿区、双桥区、合川区、大渡口区、渝北、九龙坡区、忠县、奉节县等多个区县建立战略合作关系,进一步在技术研发、人才培养、城乡统筹方面开展深入交流与合作,为区县的开放和发展提供智力支持和保障。与经济强区渝中区共建“创意产业研发中心”,成立“重庆大学科技成果转化基地”,双方共同推进香港瑞安集团在化龙桥打造的西部制造业服务基地建设;推进“数字渝中”建设,共同打造“重庆金融中心”。与渝北共建“重庆大学?渝北区工业设计研发中心”、推行“渝北区干部学历水平提升计划”、“渝北区企业经济管理知识培训计划”;与双桥区共建“先进制造业研发中心”;与长寿区共建“重庆长寿化工产业研发中心”;与涪陵区共建“产业研发中心”;与大渡口区共建“现代服务业研发中心”;与江北区共建“城市规划设计研究中心”;与合川区共建“能源产业研发中心”;与忠县共建“装备制造业研发中心”。此外,学校与重庆市发展与改革委员会、重庆市国有资产委员会、重庆市科技技术委员会签署协议,在科技咨询与战略研究、共建行业与共性技术研发平台、人才培养与高层次论坛、城乡统筹课题研究、重点学科与实验室建设、共建专家咨询智库、人才联合培养、基础设施建设、科技成果转化与产业化等领域等方面加强战略合作。

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