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发布时间:2018-07-24 浏览次数:213

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教学以什么为基点?自然分材教学实验课题主持人、华东师范大学教育系的熊川武教授认为,教学的过程同时也是解决问题的过程,针对问题用适宜的方法教学,教学效率较高,而不明确问题的教学往往会造成很大的浪费。所谓问题既可以是通常说的“错误”,又可以是一般意义上的教学任务。一个教学任务就是一个问题,解决一个,学生前进一步。而且,由于要求学生自己发现并解决问题,他们的问题不一样,学习内容与速度就自然分化,无需教师强求一致。那么,怎样才能找到问题?在研究的基础上,课题组提出了情智相长、知者加速、自学互帮、一课两上、抓大放小、两册分离、问题跟踪、低耗高效等教学实验的基本原则。其中,教师的“零作业批改”和“问题跟踪”、学生“最小作业量”等具体措施落实到操作上,解放了教师和学生,提高了教学的效益。

其次,可以实行重考与免考,一场考试难免有学生临场发挥不佳,因此,实行重考与免考,可以减轻学生的考试压力;而针对学有余力的学生,推行免考方式能让这些学生腾出更多的时间去钻研其他相对较弱的学科,有助于学生的全面发展。

  这种大学生创业比例低、自主创业意识淡薄的情况,与我国创业教育比较薄弱有关。清华大学创业中心的调查报告显示,在创业教育问题上,中国的平均水平低于全球创业观察(GEM)统计的全球平均水平。2000年,联合国教科文卫组织到中国考察,发现中国的中学和大学普遍缺乏创业教育。很多学校把创业教育当成讲座来讲,没有形成体系。对于一般在校大学生来说,创业还是一件比较遥远的事情。因此,鼓励大学毕业生开展自主创业,除转变他们的就业观念外,更重要的是要对他们进行必要的自主创业指导。基于此,高校有必要将创业技能和创业精神作为教育的基本目标,关心培养学生的创业技能与主动精神,使高校毕业生不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者。

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数字说明一切。现在,职教集团已占河南职业教育事业规模的半壁江山。统计显示,这18个职教“大家庭”已经吸纳了651家成员单位,其中职业学校274所,在校生57.84万人,占全省各类中等职业学校在校生总数的42.2,而参与其中的行业协会有73个,企业282家,此外,还吸引了22个科研院所的加盟。目前,18个职教集团共招收农村学生19.9万人,吸纳企业资金1.3亿元,安置中等职业学校毕业生23.9万人!

改革开放特别是进入新世纪以来,陕西教育改革发展取得显著成效。学前教育普及程度逐步提高;城乡免费义务教育全面实施,率先在西部地区实现“两基”目标,小学净入学率达到99.65,初中升学率达到99.93;高中阶段教育毛入学率达到83.26,普通高中与中等职业学校招生规模大体相当;职业教育“一网两工程”、“人人技能工程”深入实施,技能型人才培养能力明显增强;高等教育进入大众化发展阶段,毛入学率达到28.11,“985工程”、“211工程”和重点学科建设工程成果显著,整体综合实力和核心竞争力明显增强;终身教育体系初步形成,劳动人口受教育年限稳步提高,主要劳动年龄人口平均受教育年限达到12.53年,新增劳动力平均受教育年限达到14.22年。教育为提高劳动者素质,推动陕西经济社会发展作出了重要贡献。

(责任编辑 高伟山)

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在高考后的6—8月三个月内,不论是考生还是家长,期待中伴有焦虑,已经成为一种心理常态。高考结束后随之而来的对考试结果的预测和获知,会让许多考生有不同程度的突发性心理冲突,出现生理紊乱现象。有一些考生,因考试成绩不理想而陷入痛苦的情绪体验中,这时的他们看到的只是自己的缺点,总觉得自己技不如人,低人一等。一些性格内向的考生,还可能由于过分焦虑、恐慌、烦躁等而做出极端的事。

晨报讯(记者陈志鹏通讯员陈亮)昨(1日)从武汉科技大学城市学院获悉,该校72名本专科毕业生与武汉铁路局客运段签约,正式成为动车组乘务员。

针对不足之处,学校从以下几个方面来加以改进:科学制定暑期社会实践总体规划;把暑期社会实践纳入教学体系中;努力提高暑期社会实践的层次和水平

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(三)发展目标。力争到2010年建立比较完善的发展循环经济法律法规体系、政策支持体系、体制与技术创新体系和激励约束机制。资源利用效率大幅度提高,废物最终处置量明显减少,建成大批符合循环经济发展要求的典型企业。推进绿色消费,完善再生资源回收利用体系。建设一批符合循环经济发展要求的工业(农业)园区和资源节约型、环境友好型城市。

坚持创新驱动,着力完善有利于义务教育高位均衡发展的制度机制。紧紧围绕教育“科学发展、人民满意”导向,坚持以改革创新为动力,努力消除推进义务教育高位均衡发展的阻力和障碍。一是根据农村城市化和城乡一体化战略部署,积极适应义务教育保障要求进一步提高的新形势,研究落实义务教育“以县(区)为主”的管理体制,进一步理顺义务教育学校隶属关系,为保障义务教育经费投入和推动教师轮岗交流提供基础条件。全面落实了义务教育教师绩效工资政策,市区范围实现义务教育教师工资标准基本统一,奠定了政府保障有力、学校公平发展、校长和教师安心本职这样一种实现高位均衡所必需的制度基础。二是积极探索实践现代学校制度。2008年,根据无锡市委、市政府召开的全市体制创新大会的部署,制定实施了《关于全面建立中小学理事会制度的工作意见》,全面启动中小学理事会制度建设。理事会主要由学校主管部门、学校管理层、社区居民、家长、校友、高年级学生代表等组成,职能定位主要是议事监督,努力发挥四个方面的作用:帮助促进学校拓展教育资源,提高规范管理、民主管理水平,争取社会更多理解支持,接受群众更直接有效监督。通过理事会制度,构建学校与社区、家长、社会各界之间多向互动渠道,同时促进学校教育、家庭教育、社会教育实现更好结合。目前,全市所有中小学都已经建立了理事会。三是积极深化中招制度改革。从2009年起,对热门高中招生分配指标的录取办法进行了调整,提高分配指标比例,大幅度降低分配指标录取分数的限制,确保了分配指标有效率,并认真执行借读生不享受分配指标政策,推动义务教育生源合理分流,有效缓解“择校”压力。同时,根据教育部和省委、省政府有关要求,今后我们还将进一步提高热门高中招生指标分配比例,近年的中招工作意见已经明确,2012年提高到60以上,2013年提高到不低于70。

2001年10月17日中央美术学院举行新校园落成庆典暨国际校长论坛。全国政协主席李瑞环为新校园落成致信祝贺。国务院副总理李岚清会见参加国际校长论坛的世界著名美术学院院长。

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广州市教育局局长华同旭介绍,新课程改革推动了中学校长和教师教育观念的更新,改善了学校的管理状态,初步建立了与新课程相适应的课程管理模式。根据广州市教育局课改前进行的调查,高达69.

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