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发布时间:2018-06-22 浏览次数:703

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由于《辞海》影响力巨大,历次修订亦备受各方瞩目。自然科学和社会科学中纯学术性的条目的增删改动不会引起多大争议,但一旦涉及到一些政治、思想、历史方面的条目,不同意见就会四起,乃至引来这样那样的批评。

好了,我们回到侍者说"让我来想想办法"的地方。文学的故事是这样继续的。这个文学的侍者理应更富人性和爱心,他当然不忍心深夜让这对老人出门另找住宿。而且在这样一个小城,恐怕其他的旅店也早已客满打烊了,这对疲惫不堪的老人岂不会在深夜流落街头?于是好心的侍者将这对老人引领到一个房间,说:"也许它不是最好的,但现在我只能做到这样了。"老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子,就愉快地住了下来。

全国政协委员、首都师范大学文学院院长左东岭:我也曾看到艺考万人排队的场景,感悟颇多。有的孩子学业成绩差一些,家长觉得参加艺考可以开辟另一条成才途径,这种心理是可以理解的,但是也有很多家长,把学艺术当成让孩子或家庭成功的一条捷径,并为此付出了大量时间、精力和金钱,这是不可取的。

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然而,求职热潮引发的“招聘经济”,远不止这些。

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其三,检查结果不同,改进落实有别。上级来校检查,由于带着评估的成分,结果记录在案,因而领导提出的改进意见往往得不到真正的落实---学校校长教师可能都会这么想:“反正已经检查评判完了,再改进也是无济于事了,还是等待下一个学期吧,”应付检查的成分浓厚。而邀请上级和专家检查,不存在考核评判的因素,它是对学校进行“体检”,评估学校发展的有利和不利因素;它是细察自身伤病,想方设法消毒医治。因而学校对提出的问题能够认真对待,对提出的建议能够认真倾听、努力改进,从而使学校管理更加健康和谐。

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  《中国教育报》2006年9月15日第1版

今年10月10日是第十八个国际减灾日,主题依然延用去年的“减灾始于学校”。日前,联合国国际减灾策略机构和联合国教科文组织联合发布了《构建灾害预防文化:减灾教育始于学校》的研究报告,重点介绍了过去一年中各国围绕学校减灾教育所制订的各种计划和开展的实践工作。尽管减灾教育在各国开展的程度不同,有的国家已取得成效,有的国家则刚刚开始,但是无一例外的是,这些计划的开展都对各国的减灾教育实践产生了重大意义。

走进陈得俊的工作室,记者看到房间里放满了绘画、家居雕塑、陶瓷工艺等家居装饰品,都是他的作品。据了解,短短两个月内,光出售这类作品,工作室的营业额已有7万元。

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郑炳林教授是资深的敦煌学者,现任兰州大学敦煌学研究所所长。他说,他们特别注重学术氛围的营造,对学生态度严谨,论文均送省外评审,实行一票否决。经过多年的实践,此间学生论文优势明显,更有获得“全国百篇优秀博士学位论文”者,打破了兰州大学文科与优秀博士论文无缘的格局。

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 注重教师队伍建设,实施有力的科研奖励机制。大学依靠教师队伍完成培育人才、创造知识、服务社会、促进社会进步的伟大使命。大学的教师队伍赋予了大学文化真正的内涵,他们不仅受传统大学文化的滋润,还发展并创新了大学文化。当前,大学创新文化的构建迫切需要一支优秀的教师队伍。学校要改革科研奖励机制,改变目前片面追求论文数量的评价体系,以严谨的学术标准衡量论文质量,鼓励知识产权的开发利用。大学要加大对团队合作攻关的技术创新的支持,还应深入改革人事制度和管理模式,努力营造一个公平、竞争、合作的高校学术创新环境。

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